學(xué)習(xí)動機是指直接推動幼兒進行學(xué)習(xí)，維持學(xué)習(xí)，并使該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定目標的內(nèi)在心理過程。
敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段。
無意注意是指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。
