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根據(jù)實(shí)驗(yàn)的不同目的,實(shí)驗(yàn)可以分為操作性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
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教師設(shè)計的問題應(yīng)以開放性問題為主,應(yīng)該能指向幼兒的操作,探索和思考,引發(fā)幼兒自由的表達(dá)自己的想法、發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。
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思維是人的感官在腦的指導(dǎo)下進(jìn)行的有意識、有組織的感知活動。
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