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皮亞杰、維果斯基等人在心理學(xué)方面提出的理論,維教學(xué)認(rèn)識過程是一種學(xué)生的認(rèn)識過程這一問題的解決提供了理論基礎(chǔ)。
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教學(xué)實(shí)踐指的是教師的教學(xué)工作或教學(xué)實(shí)際,是對于教學(xué)過程本質(zhì)的概括。
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實(shí)踐說強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主觀能動性,但是削弱了教師的主導(dǎo)作用。
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