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前蘇聯(lián)心理學(xué)家()認(rèn)為,兒童有一個現(xiàn)有的發(fā)展水平和一個可能的發(fā)展水平,兩個發(fā)展水平之間的范圍是"最近發(fā)展區(qū)"。
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維果斯基
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()認(rèn)為對任何學(xué)科的教學(xué),都必須使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
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布魯納
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()對教育理論的一個突出貢獻(xiàn)是提出了教育的教育性原則,這條原則揭示了一個普通的教育規(guī)律。
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赫爾巴特
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