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某兒童開始認識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論,該兒童道德發(fā)展處于()
A.他律階段
B.前習俗階段
C.自律階段
D.尋求認可取向階段
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在哪個階段,學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點()。
A.學前階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段
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單項選擇題
20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究,提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學家是()
A.柯爾伯格
B.加涅
C.皮亞杰
D.布魯納
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