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小學(xué)生階段是獲得社會(huì)自我的時(shí)期,學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容,角色意識(shí)的建立,標(biāo)志著小學(xué)生社會(huì)自我趨于形成。
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具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。
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情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反常現(xiàn)象。
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