對教學(xué)設(shè)計研究的總體把握,是教學(xué)設(shè)計的理論研究與實踐操作的相融通的一種嘗試。
用比擬的方法將分析、設(shè)計、實施以及評價4個步驟排列成瀑布模式,是教學(xué)設(shè)計模式的母體。
是一種運(yùn)用學(xué)習(xí)技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提升信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式和技術(shù)。