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“作為教師要多從學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際水平去認(rèn)識(shí)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的行為，從學(xué)生的認(rèn)知水平、思維發(fā)展水平去綜合考慮，對(duì)不同年齡、不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，運(yùn)用不同的教育方法，不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生的違紀(jì)問(wèn)題歸納為品德問(wèn)題，應(yīng)多從心理發(fā)展需要上去認(rèn)識(shí)，從學(xué)生的認(rèn)知、品格等方面理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供多種解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生健康心理在多種選擇中、在積極的自悟中逐漸地得到發(fā)展”。
這段話體現(xiàn)了哪一種心理健康教育的實(shí)踐思路？（）