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近日,中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化教育教學(xué)改革提升義務(wù)教育質(zhì)量》,體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)義務(wù)教育的重視,而義務(wù)教育制度始于()。
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.德國(guó)
D.法國(guó)
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單項(xiàng)選擇題
我國(guó)所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等教育理念和現(xiàn)行的生產(chǎn)力發(fā)展水平相比具有一定的超前性,這種通過(guò)教育引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的做法體現(xiàn)了教育的()。
A.永恒性
B.歷史性
C.相對(duì)獨(dú)立性
D.本質(zhì)屬性
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單項(xiàng)選擇題
在我國(guó)古代早些時(shí)候,一般會(huì)把“教”和“育”分別解釋,而()第一次把這兩個(gè)字結(jié)合為“教育”一詞來(lái)表述。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
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