你可能感興趣的試題

習作是學生語文能力與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，對于習作練習的教學評價，下面哪種方式不適宜？（）

A.教師指導、學生寫作、教師批閱打分，簡單地重復這一過程
B.教師通過問卷、面談、舉手征集等方式，調(diào)查了解學生對某一次作文的選題、內(nèi)容組織、行文等方面的看法，調(diào)整習作教學的進度和主題。
C.將每一次習作的情況進行分析和分類，優(yōu)秀的習作在全班進行展示和分享，師生共同品味習作的成功之處；有問題的習作也作為案例來評價，共同提出修改建議。
D.鼓勵學生開通班級習作主頁或空間，上傳習作，網(wǎng)上開放式地交流和點評，全期形成個人或主題性的文集。

單項選擇題

老師在講授《新型玻璃》這一課時，在拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生運用課文內(nèi)容回答問題：”最近一個商場要裝修，請你們幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？”為了讓學生積極參與，主動探索，老師在此教學環(huán)節(jié)適合采取哪種教學組織形式？（）

A.個別化自主學習
B.小組合作學習
C.全班上課
D.班內(nèi)個別教學

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教學策略是指在不同的教學條件下，為達到不同的教學結果所采用的（）。

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習作是學生語文能力與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，對于習作練習的教學評價，下面哪種方式不適宜？（）

教學策略是指在不同的教學條件下，為達到不同的教學結果所采用的（）。

習作是學生語文能力與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，對于習作練習的教學評價，下面哪種方式不適宜？（）