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“研究性學習”中教師的角色定位:參與者、()、監(jiān)控者、引導者。
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說課要說的內容是多方面的,主要有()、()、()、()。
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說教材;說教法;說學法;說教學程序
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教學評價的藝術包裝形式有()、()、()、()、()。
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優(yōu)秀作品展評;教師博客作業(yè)展評;電子郵件收作品;群空間分享學生作品;教師博客作業(yè)展評
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