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幼兒教育活動目標(biāo)的表述中,只能以幼兒作為行為主體,用幼兒的行動變更來表述。
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分類教育是幼兒感知集合教育的主要內(nèi)容,只在小、中兩個年紀(jì)班才有此局部的教育內(nèi)容。
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幼兒數(shù)概念的產(chǎn)生是從對集合的抽象感知開端的,集合概念的發(fā)展是幼兒數(shù)概念構(gòu)成的必要的感性基本。
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