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我國教育的實(shí)際表明,教師不一定稱為教學(xué)設(shè)計者。
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判斷題
如果教師只知道教學(xué)設(shè)計的一些技巧,而沒有系統(tǒng)掌握教學(xué)設(shè)計,那么教師就不能真正理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計。
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發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是運(yùn)用歸納或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。
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