A.教育評價就是對教育的價值進(jìn)行判斷的過程。 B.教育評價的作用并不在于改進(jìn)、提高,而是專門針對被評價對象的工具。 C.教育評價按范圍分為宏觀的教育評價和微觀的教育評價。 D.教育評價信息的匯總是指把按指標(biāo)體系末級指標(biāo)逐項(xiàng)賦值得到的信息進(jìn)行綜合。
A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.先后效應(yīng) D.時尚效應(yīng)
A.形成性評價是“過程中的評價”。 B.教育評價資料的收集方法基本不包括問卷調(diào)查。 C.學(xué)前教育評價的功能主要有:導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵功能和交流功能。 D.外貌評價模式的局限是對評價者的素質(zhì)要求較高。