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普通高中課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。
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引導--發(fā)現教學模式的理論依據是杜威提出的"五步教學法"。
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校本課程開發(fā)指的是學校根據本學校的教育哲學,通過與外部力量合作,采用選擇、改編、新編教材或設計學習活動等方式,并在校內實施及建立評價機制的教育活動。
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