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單項選擇題

從內(nèi)容和性質(zhì)上分，學(xué)生生活和成長的環(huán)境可分為（）等環(huán)境。

A.精神、輿論、物質(zhì)
B.學(xué)習(xí)、精神、輿論
C.輿論、物質(zhì)、生活
D.學(xué)習(xí)、精神、輿論、物質(zhì)、生活

你可能感興趣的試題

常規(guī)教學(xué)活動評價內(nèi)容主要包括教師的（）。

A.備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢查與評定
B.布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢查與評定、學(xué)習(xí)提高、課外活動指導(dǎo)
C.備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢查與評定、課外活動指導(dǎo)
D.備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)提高、課外活動指導(dǎo)

單項選擇題

CIPP模式認為（）的任務(wù)是測量、解釋和判斷教育活動成就驗證人們需要被滿足的程度。

A.背景評價
B.輸入評價
C.過程評價
D.成果評價

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從內(nèi)容和性質(zhì)上分，學(xué)生生活和成長的環(huán)境可分為（）等環(huán)境。

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常規(guī)教學(xué)活動評價內(nèi)容主要包括教師的（）。

CIPP模式認為（）的任務(wù)是測量、解釋和判斷教育活動成就驗證人們需要被滿足的程度。

從內(nèi)容和性質(zhì)上分，學(xué)生生活和成長的環(huán)境可分為（）等環(huán)境。

常規(guī)教學(xué)活動評價內(nèi)容主要包括教師的（）。

CIPP模式認為（）的任務(wù)是測量、解釋和判斷教育活動成就驗證人們需要被滿足的程度。