A.輸入階段 B.相互作用階段 C.操作階段 D.輸出階段
A.教學目的明確 B.教材處理恰當 C.教學方法靈活 D.教學基本功扎實 E.教學效果良好
A.宏觀分析與微觀分析相結合 B.動態(tài)分析與靜態(tài)分析相結合 C.定性分析與定量分析相結合 D.理論研究與實驗研究相結合 E.歷史研究與當前研究相結合