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接受同學(xué)質(zhì)疑不屬于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)組織的三個(gè)階段之一。
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德國學(xué)者波蘭尼把不能用語言來交流的、情境化的、個(gè)體化的、嵌于實(shí)踐活動(dòng)中的知識,稱之為默會(huì)知識。
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學(xué)術(shù)性原則不屬于校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該遵循的原則。
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