多項(xiàng)選擇題

關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法正確的有（）

A.學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化
B.學(xué)習(xí)的變化是短暫的
C.學(xué)習(xí)的變化是相對(duì)持久的
D.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的
E.學(xué)習(xí)是后天習(xí)得的活動(dòng)

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單項(xiàng)選擇題

（）是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他于20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。

A.皮亞杰
B.維果斯基
C.埃里克森
D.斯滕伯格
E.加德納

單項(xiàng)選擇題

在心理發(fā)展過(guò)程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎(chǔ)，而且又在此基礎(chǔ)上萌發(fā)出下一階段的新特征，這表現(xiàn)的是（）

A.連續(xù)性
B.階段性
C.定向性
D.不平衡性
E.差異性

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關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法正確的有（）

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（）是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他于20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。

在心理發(fā)展過(guò)程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎(chǔ)，而且又在此基礎(chǔ)上萌發(fā)出下一階段的新特征，這表現(xiàn)的是（）

（）是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他于20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。

在心理發(fā)展過(guò)程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎(chǔ)，而且又在此基礎(chǔ)上萌發(fā)出下一階段的新特征，這表現(xiàn)的是（）