(1)強調(diào)教育和課程的過程價值 (2)主張從做中學 (3)打破學科界限,采取作業(yè)的形式,分單元進行活動 (4)崇尚師生合作
(1)設置問題情境 (2)樹立假設 (3)上升到概念或原理 (4)轉(zhuǎn)化為活的能力