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高等教育結構適應性調(diào)整是在高等教育結構已經(jīng)失衡時才著手進行。
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大眾教育雖然包含普及教育,面向社會開放,但并未強制實施,所以事實上并未普及。
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依靠私立高等教育系統(tǒng)的擴展,日本實現(xiàn)了由英才教育向大眾教育的轉變。
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