你可能感興趣的試題

第二代政策執(zhí)行研究路徑認(rèn)為政策制定者的核心任務(wù)是（）。

A.設(shè)定政策執(zhí)行的架構(gòu)
B.提供一個(gè)充分自主空間，給予基層官僚或地方執(zhí)行機(jī)關(guān)更多的自由裁量權(quán)，使其能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧?，建立起一個(gè)適應(yīng)政策執(zhí)行環(huán)境的政策執(zhí)行過(guò)程
C.建立能夠結(jié)合自上而下與自下而上模式的整合性概念架構(gòu)
D.建立結(jié)合自上而下與自下而上模式的混合型概念架構(gòu)

單項(xiàng)選擇題

不屬于第一代政策執(zhí)行研究路徑別稱的是（）。

A.“自上而下”政策執(zhí)行研究路徑
B.向后推進(jìn)策略
C.以政策為中心的途徑
D.政策制定者透視

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要針對(duì)一項(xiàng)要求高中生增加職業(yè)訓(xùn)練時(shí)數(shù)的公共政策進(jìn)行評(píng)估，采用的評(píng)估方法是（）。

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第二代政策執(zhí)行研究路徑認(rèn)為政策制定者的核心任務(wù)是（）。

不屬于第一代政策執(zhí)行研究路徑別稱的是（）。

要針對(duì)一項(xiàng)要求高中生增加職業(yè)訓(xùn)練時(shí)數(shù)的公共政策進(jìn)行評(píng)估，采用的評(píng)估方法是（）。

第二代政策執(zhí)行研究路徑認(rèn)為政策制定者的核心任務(wù)是（）。

不屬于第一代政策執(zhí)行研究路徑別稱的是（）。