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閱讀下面綜合性學(xué)習(xí)《我是誰》的教學(xué)設(shè)計，按要求答題。（畫線語句的序號與選項的序號是對應(yīng)的）
活動目標(biāo)：
[A]：（1）正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
（2）用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話內(nèi)容。
活動流程：
（1）[B]播放《我是誰》片段，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山里呼喊。人活羞，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應(yīng)該清楚地了解自己，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎？清楚自己要干什么嗎？
（2）分小組進(jìn)行討論，自我介紹，然后每個小組選出代表進(jìn)行自我介紹。
（3）[C]宣布評分規(guī)則：表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
（4）[D]裁判根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，挑出最佳的那位。
下面對畫線部分的理解不正確的是（）。

以下是一位初中語文教師有關(guān)《散步》一課的總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計片段（節(jié)選），閱讀并回答問題。
回歸生活：
這篇文章之所以會打動我們，肯定和我們的生活、我們的內(nèi)心有關(guān)，現(xiàn)在讓我們回歸生活，回歸內(nèi)心，問問自己，我為什么會被它打動。
（1）在我們的現(xiàn)實生活中，被親情感動過嗎？
（2）在我們的生活中，三代人一同散步的場面多嗎？
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)本文，我們懂得了要珍惜親情，熱愛生命，追求和諧。也學(xué)習(xí)了自學(xué)的方法：首先整體感知，用心朗讀，捕捉感受，明確研讀的方向，然后抓細(xì)節(jié)、品味關(guān)鍵語句，深入理解課文然后再回歸生活的自讀方法。以后大家可以常常利用這樣的方法。學(xué)會傾聽自己的心聲，享受閱讀的樂趣。
下面有關(guān)這則總結(jié)，說法錯誤的一項是（）。