多項(xiàng)選擇題

在課程管理權(quán)力下放的過程中，我們吸取的歷史教訓(xùn)有（）

A.整個(gè)變革必須要有自下而上的實(shí)踐依據(jù)
B.整個(gè)變革必須要有自下而上的溝通渠道
C.要摒棄“非此即彼”的簡單思維方式
D.不能因某些弊端而將其徹底否定

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多項(xiàng)選擇題

課程管理權(quán)力的下放會不會出現(xiàn)“一放就亂”的局面，我們認(rèn)為（）

A.要警惕這種情況的出現(xiàn)
B.要?dú)v史地.發(fā)展地看待課程改革中可能出現(xiàn)的問題
C.用改革的思路建設(shè)性地解決這些問題
D.從管理體制上根本杜絕“一放就亂”“一管就死”的惡性循環(huán)

多項(xiàng)選擇題

經(jīng)過幾十年的努力，我國基礎(chǔ)教育課程管理權(quán)力下放已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，表現(xiàn)在（）

A.我國教師數(shù)量基本滿足
B.教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量正在不斷提高
C.許多學(xué)校在課程管理和課程開發(fā)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)
D.許多中小學(xué)的教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，教育質(zhì)量有了應(yīng)有的保證

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課程管理權(quán)力的下放會不會出現(xiàn)“一放就亂”的局面，我們認(rèn)為（）

經(jīng)過幾十年的努力，我國基礎(chǔ)教育課程管理權(quán)力下放已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，表現(xiàn)在（）

在課程管理權(quán)力下放的過程中，我們吸取的歷史教訓(xùn)有（）

課程管理權(quán)力的下放會不會出現(xiàn)“一放就亂”的局面，我們認(rèn)為（）

經(jīng)過幾十年的努力，我國基礎(chǔ)教育課程管理權(quán)力下放已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，表現(xiàn)在（）