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明確提出“尊師”之說,把教師的地位提到與天地、先祖及君主并列的高度的代表人物是()。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓非子
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我國教師教育的結(jié)構(gòu)層次偏低,培養(yǎng)模式缺乏必要的開放性和靈活性,教師教育的手段和設(shè)備落后。
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民國時期,師范教育納入法制化的軌道。
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