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美國教育家盧布姆把認知領(lǐng)域的教育目標劃分為六個層次,依次是知識、理解、分析、應用、綜合、評價。()
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一位老師把時間花在維持同事和領(lǐng)導的關(guān)系上,表明老師處于生涯關(guān)注理論中關(guān)注自我感受階段。
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2016年新修訂的教育法第六條規(guī)定:“教育應當堅持立德樹人,對受教育者加強社會主義核心價值觀教育,增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。”
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