A.課程目標的主導作用 B.教師對課程的再開發(fā) C.管理者對課程的監(jiān)控 D.學生對課程的評價
A.綜合課程 B.核心課程 C.選修課程 D.活動課程
A.目標評價模式 B.目標游離評價模式 C.背景、輸人、過程、結果評價模式 D.差距評價模式