單項(xiàng)選擇題

下面關(guān)于教學(xué)資源的搜集與使用，說(shuō)法不正確的是（）

A.要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用
B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用
C.合理使用，有序管理
D.只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片、模型等教學(xué)資源

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單項(xiàng)選擇題

下列哪一項(xiàng)可以作為對(duì)信息技術(shù)與課程整合中出現(xiàn)的“整合過(guò)程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過(guò)程”這一問(wèn)題的矯治策略（）

A.明確信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展而服務(wù)
B.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生參與到技術(shù)整合的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)投入性和活動(dòng)參與積極性
C.教師進(jìn)行有效和必要的引導(dǎo)，提供參考網(wǎng)址或支架，使學(xué)生關(guān)注于解決教學(xué)問(wèn)題
D.在更彈性或?qū)挿旱脑O(shè)計(jì)時(shí)空（例如從課時(shí)層面發(fā)展到單元層面）來(lái)綜合考慮信息技術(shù)與課程的整合

單項(xiàng)選擇題

在用Excel處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分遞增順序排列學(xué)生名單，應(yīng)該先選中“總分”這一列，然后選擇菜單欄的“（）→（）”命令，并且選擇“總分”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就會(huì)按照總分從低到高順序排列。

A.數(shù)據(jù)→分類匯總
B.數(shù)據(jù)→排序
C.數(shù)據(jù)→合并計(jì)算
D.數(shù)據(jù)→篩選

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下列哪一項(xiàng)可以作為對(duì)信息技術(shù)與課程整合中出現(xiàn)的“整合過(guò)程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過(guò)程”這一問(wèn)題的矯治策略（）

下面關(guān)于教學(xué)資源的搜集與使用，說(shuō)法不正確的是（）

下列哪一項(xiàng)可以作為對(duì)信息技術(shù)與課程整合中出現(xiàn)的“整合過(guò)程缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，仍然是教師控制著教學(xué)過(guò)程”這一問(wèn)題的矯治策略（）