問答題

【案例分析題】豐子愷回憶說，他在求學時，一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一個學生老看閑書，另一個學生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當場批評，而是下課時輕聲說：“等一下再走。”在其他學生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他微鞠一躬。此后，全班同學都為李先生的雍容和“愛人以德”的風范所折服，也改掉了上課時的一些不良習慣。你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范？

答案： （1）關(guān)愛學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。材料中李叔同先生充分尊重了兩位學生，保護了學生的人格，影響和感化了學生...
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問答題

【簡答題】診斷性評價主要是針對在學習上存在問題障礙的學生，正常的學生不需要診斷性評價。
答案： 這種說法是錯誤的。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。診斷...
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