(1)音色探究活動的展開; (2)進入音樂思維的遷移環(huán)節(jié); (3)音樂創(chuàng)作。
(1)在日常生活中教師經(jīng)常與幼兒進行喧敘調式的對話; (2)當引導幼兒創(chuàng)編完整曲子時,要求幼兒最起碼說三件事。