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問(wèn)答題
【案例分析題】某人認(rèn)為，課程設(shè)計(jì)是專家學(xué)者的事，教師和學(xué)生只是課程的實(shí)施者，教師的任務(wù)就是如何將課程內(nèi)容有效地傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)就是如何運(yùn)用有效的辦法學(xué)會(huì)課程的內(nèi)容。請(qǐng)結(jié)合課程設(shè)計(jì)的知識(shí)、課程實(shí)施的有關(guān)理論分析這一案例。
答案：
（1）課程設(shè)計(jì)主體多元化
（2）課程設(shè)計(jì)取向多元化
（3）教師教授課程的過(guò)程既是一個(gè)領(lǐng)會(huì)專家設(shè)計(jì)的課...
（2）課程設(shè)計(jì)取向多元化
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問(wèn)答題
【案例分析題】某校地理教研組教師對(duì)本校地理課課程資源進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個(gè)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開(kāi)發(fā)困難較大。請(qǐng)用課程評(píng)價(jià)、課程資源管理等有關(guān)理論分析這一案例。
答案：
（1）課程資源的類型：自然環(huán)境資源；社會(huì)環(huán)境資源；文化資源；教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等人力資源
（2）對(duì)資源的評(píng)價(jià)：課...
（2）對(duì)資源的評(píng)價(jià)：課...
