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教學策略是在一定的教學思想指導下,遵循教育教學規(guī)律和原則,綜合教學過程的諸要素,為實現(xiàn)特定的教學目標而采取的方式方法。
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教學評價是一個系統(tǒng)的過程,我們只需在教學完結(jié)的時候進行評價。
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史密斯和瑞根把教學設計模式劃分為分析、策略、實施和評價階段。
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