A.可以對教師行為中的善行、惡行劃分出不同的價值量 B.有的教師行為在性質(zhì)上是絕對善的行為 C.在對教師道德行為進(jìn)行善惡評價時,應(yīng)從質(zhì)和量兩個層面進(jìn)行 D.有的教師行為是相對意義上的善
A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè) B.能堅(jiān)定不移地維護(hù)教育事業(yè)的整體利益 C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù) D.始終堅(jiān)信并完全保持住社會公認(rèn)的高尚的道德情操
A.教學(xué) B.科研 C.社會服務(wù) D.管理