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教師在創(chuàng)設(shè)談話情境時,應(yīng)多用擺設(shè),以吸引孩子的注意力,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入談話話題。
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在談話活動中,教師不能忘記自己組織者的身份,要直接對孩子的語言進(jìn)行指導(dǎo)。
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擴(kuò)編要求幼兒仿照某一篇作品的框架或某一個段落,編出自己的文學(xué)作品或段落。
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