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在課堂教學中,教師的各種教學行為之間是相互影響、相互制約的。()
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有效教學行為是能夠引發(fā)正式學習,盡力避免非正式學習的行為。()
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如果某一教師的教學總是有效的,就可以判斷他的每一具體行為都是有效的。()
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