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構(gòu)建問題情境策略的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境、()。
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鮑里奇提出的間接教學(xué)策略主要流程包括內(nèi)容組織、概念性訓(xùn)練、擴(kuò)展例子、()、()、討論。
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提問;學(xué)生自我評價
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有學(xué)者認(rèn)為要提高課堂教學(xué)有效性,必須規(guī)劃和處理好教學(xué)()、()、內(nèi)向結(jié)構(gòu)。
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縱向;橫向
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