單項選擇題

從認識論出發(fā)，把教學過程看做一個特殊的認識過程。在這個過程中，教師根據(jù)一定的教育目的、任務、引導學生掌握系統(tǒng)的文化科學知識和技能，使學生由不知到知，由知之不多到知之較多，從而發(fā)展學生認識世界的能力。這是典型的對教學過程本質(zhì)認識的（）觀點。

A.實踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認識論
D.多本質(zhì)說

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