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問答題
【簡答題】結(jié)合實際分析學校領(lǐng)導行為的權(quán)變因素有哪些？
答案：
研究者認為領(lǐng)導的效能除與領(lǐng)導者自身的能力、個性特征、行為方式領(lǐng)導風格有關(guān)外，還與被領(lǐng)導者的特點、學校內(nèi)部與外部環(huán)境等因素...
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問答題
【簡答題】簡述勒溫對領(lǐng)導作風分類的類型及特點。
答案：
勒溫提出了專制、民主、放任三種不同類型的領(lǐng)導作風。
（1）專制型只注意工作目標、任務與效率，不關(guān)心成員；領(lǐng)導者...
（1）專制型只注意工作目標、任務與效率，不關(guān)心成員；領(lǐng)導者...
問答題
【簡答題】簡述領(lǐng)導者影響力構(gòu)成因素，怎樣提高影響力？
答案：
學校領(lǐng)導者影響力有權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力構(gòu)成。權(quán)力性影響力由領(lǐng)導者的特定職務、地位自立等構(gòu)成；非權(quán)力性影響力由領(lǐng)導...
