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傳統(tǒng)課程本質(zhì)觀的課程定義是將課程看成是目標,這是使用最普遍、影響力最深遠的課程定義。
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正規(guī)的健康教育既只可以通過幼兒園課程中與健康直接有關的學科或領域教育活動(如體育、運動、健康等)進行。
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喬姆斯基強調(diào)兒童的語言是通過后天學習獲得的,而不是通過先天的語言獲得裝置發(fā)展而來的。()
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