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教學(xué)系統(tǒng)方法是一種系統(tǒng)地設(shè)計、開發(fā)、實施、管理和評價教與學(xué)全過程的總方法。它是在程序教學(xué)的開發(fā)模式、傳播理論和一般系統(tǒng)理論的影響下逐漸形成的。
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在早期的教學(xué)機器和程序教學(xué)與現(xiàn)代的以計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)整合的計算機教育應(yīng)用之間,不僅存在著某些繼承和豐富的聯(lián)系,更多的是發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)系。
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教育技術(shù)的形成與發(fā)展有三個主要來源:一是視聽教學(xué)運動推動了各類學(xué)習(xí)資源在教學(xué)中的應(yīng)用;二是個別化教學(xué)促進(jìn)了以學(xué)習(xí)者為中心的個性化教學(xué)技術(shù)的形成;三是教學(xué)系統(tǒng)方法的發(fā)展促進(jìn)了教育技術(shù)理論核——教學(xué)設(shè)計學(xué)科的誕生。
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