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美術教學目的的“兩化”指美術教學目的的具體化和()
A.量化
B.可視化
C.科學化
D.序列化
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教研者有計劃地通過親身接觸和廣泛了解,比較充分地掌握了有關的實際教學情況,并在大量掌握第一手材料的基礎上,進行分析綜合,得出結(jié)論,以指導以后的教學實踐活動。此種研究方法稱之為()
A.調(diào)查研究法
B.個案研究法
C.實驗研究法
D.歷史研究法
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美術教學的教的評價方法具體體現(xiàn)為自我評價、他人評價和()
A.教學態(tài)度
B.學生評價
C.學生成績
D.結(jié)果分析
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