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課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系,稱為()
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根據赫爾巴特多方面興趣理論,將教學過程劃分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、()等4個階段。
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德育是各個社會共有的教育現象,具有社會性。德育隨社會發(fā)展變化而發(fā)展變化,具有歷史性。在歷史發(fā)展過程中,德育的原理、原則和內容、方法等存在一定的共同性,因此德育具有()。
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繼承性
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