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教師人格是教師的品德特征,是教師區(qū)別于其他人員所擁有的性格心理特征的整合。
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學(xué)習(xí)情緒是個體對學(xué)習(xí)情感的意識傾向,表現(xiàn)為科學(xué)習(xí)的喜惡感受和體驗。
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認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力稱認(rèn)知的動機,是以求知作為目標(biāo),以識記要解決的知識為目的的求知欲望。
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