A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義 B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎 C.學習興趣與習慣 D.對學習結果的重視隨著年齡而增加
A.教師必須由課程規(guī)范的復制者轉換為新課程的創(chuàng)造者、設計者和評價者 B.教師由傳統(tǒng)知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變 C.由"單一學科型教師"向"跨學科型"教師轉變 D.由"知識的搬運工"轉變?yōu)?quot;充滿實踐智慧的專業(yè)人員"
A.評價概念是否合適 B.搜集和加工信息是否合適 C.評價過程是否科學 D.報告評價結果的信息是否合適