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形成運(yùn)動技能的泛化階段,教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)
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形成運(yùn)動技能的泛化階段,學(xué)員表現(xiàn)為做動作僵硬、不協(xié)調(diào)、出現(xiàn)多余動作、費力。
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形成運(yùn)動技能的泛化階段,大腦皮質(zhì)的分化抑制得到發(fā)展。
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