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單項選擇題

杠桿分析法又稱（）

A.基本分析法
B.機遇分析法
C.機會分析法
D.基準化分析法

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單項選擇題

通過課程評價讓被評價者正確認識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎上，為課程、教學的改進提供信息，讓學生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）

A.診斷功能
B.甄別功能
C.導向功能
D.促進功能

單項選擇題

多元化課程評價的主體首先是（）

A.作為課程受眾的學生
B.作為管理者的學校領導
C.作為課程實踐者的教師
D.作為旁聽者的課程評價人員

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