單項(xiàng)選擇題

教學(xué)評價(jià)按評價(jià)分析方法的不同可分為（）

A.相對評價(jià)，絕對評價(jià)和自身評價(jià)
B.過程評價(jià)和成果評價(jià)
C.定性評價(jià)和定量評價(jià)
D.診斷性評價(jià)，形成性評價(jià)

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單項(xiàng)選擇題

在講授《圓明園的毀滅》一課時(shí)，老師在導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)要求中讓學(xué)生們在家中自讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料；在第一課時(shí)，老師把班級分成12個(gè)小組，規(guī)定他們在前25分鐘內(nèi)分組學(xué)習(xí)并解決導(dǎo)學(xué)案上的5個(gè)問題，然后有部分小組提出不能解決的問題，由老師在全班進(jìn)行講解。在第二課時(shí)，老師讓學(xué)生以小組合作，通過討論、模擬、角色扮演等方式共同解決本節(jié)課要解決的問題：圓明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被毀滅的？如果要評價(jià)張老師在這課采取的相應(yīng)的教學(xué)組織形式，下列哪種說法不正確？（）

A.有利于使教學(xué)活動(dòng)多樣化，滿足不同學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)別化。
B.適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要、興趣、能力和發(fā)展?jié)摿Α?br /> C.學(xué)生上課掌握大容量知識(shí)，課后可以不用做作業(yè)。
D.重視教學(xué)中學(xué)生的人際交互作用，有利于培養(yǎng)健全人格，促使個(gè)體社會(huì)化。
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