03292公共關(guān)系口才章節(jié)練習(xí)(2018.10.17)

單項(xiàng)選擇題
在口語(yǔ)交際中，從符號(hào)中讀出信息的行為和過(guò)程稱之為（）。
A.編碼
B.解碼
C.壓縮
D.語(yǔ)境
單項(xiàng)選擇題
在公關(guān)口才的表述方式中，按照事件發(fā)生、問(wèn)題出現(xiàn)或人物成長(zhǎng)的自然事件順序進(jìn)行敘說(shuō)的一種方式是（）。
A.順敘
B.倒敘
C.插敘
D.引敘
單項(xiàng)選擇題
在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，口語(yǔ)交際主體為了獲取交際的成功而自覺(jué)創(chuàng)造出的具有積極的.正面影響的語(yǔ)境，這被稱之為（）。
A.對(duì)語(yǔ)境的導(dǎo)引
B.對(duì)語(yǔ)境的順應(yīng)
C.對(duì)語(yǔ)境的利用
D.對(duì)語(yǔ)境的再造
單項(xiàng)選擇題
本來(lái)要論證的論題是“吃魚能健腦”，而最后實(shí)際論證的是“吃魚能夠使頭腦聰明”，論證者犯的邏輯錯(cuò)誤的（）。
A.論題模糊
B.偷換論題
C.論據(jù)虛假
D.循環(huán)論證
單項(xiàng)選擇題
口語(yǔ)交際的環(huán)境被稱之為（）。
A.編碼
B.解碼
C.壓縮
D.語(yǔ)境
單項(xiàng)選擇題
跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。
A.誠(chéng)懇
B.謙虛
C.理智
D.警覺(jué)
單項(xiàng)選擇題
“口才就是語(yǔ)言交際中有效運(yùn)用口頭語(yǔ)言的才能”，這里采用的定義方式是（）。
A.實(shí)質(zhì)定義
B.語(yǔ)詞定義
C.分類定義
D.舉例定義
單項(xiàng)選擇題
語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。
A.聲音
B.圖像
C.形態(tài)
D.感覺(jué)
單項(xiàng)選擇題
口才來(lái)源于（）。
A.想象
B.實(shí)踐
C.思維
D.生活
單項(xiàng)選擇題
口才必須服務(wù)于公共關(guān)系的既定目標(biāo)，公關(guān)傳播活動(dòng)最基本的目標(biāo)是（）。
A.交流信息
B.溝通感情
C.改變態(tài)度
D.引起行為

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

国产黄色视屏

视频一区二区无码制服师生国产三级香港三级人妇国产码一区二区在线观看国产伦精品一区二区三区免费观看

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

03292公共關(guān)系口才章節(jié)練習(xí)(2018.10.17)

在口語(yǔ)交際中，從符號(hào)中讀出信息的行為和過(guò)程稱之為（）。

在公關(guān)口才的表述方式中，按照事件發(fā)生、問(wèn)題出現(xiàn)或人物成長(zhǎng)的自然事件順序進(jìn)行敘說(shuō)的一種方式是（）。

在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，口語(yǔ)交際主體為了獲取交際的成功而自覺(jué)創(chuàng)造出的具有積極的.正面影響的語(yǔ)境，這被稱之為（）。

本來(lái)要論證的論題是“吃魚能健腦”，而最后實(shí)際論證的是“吃魚能夠使頭腦聰明”，論證者犯的邏輯錯(cuò)誤的（）。

口語(yǔ)交際的環(huán)境被稱之為（）。

跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。

“口才就是語(yǔ)言交際中有效運(yùn)用口頭語(yǔ)言的才能”，這里采用的定義方式是（）。

語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。

口才來(lái)源于（）。

口才必須服務(wù)于公共關(guān)系的既定目標(biāo)，公關(guān)傳播活動(dòng)最基本的目標(biāo)是（）。

03292公共關(guān)系口才章節(jié)練習(xí)(2018.10.17)

在口語(yǔ)交際中，從符號(hào)中讀出信息的行為和過(guò)程稱之為（）。

在公關(guān)口才的表述方式中，按照事件發(fā)生、問(wèn)題出現(xiàn)或人物成長(zhǎng)的自然事件順序進(jìn)行敘說(shuō)的一種方式是（）。

在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，口語(yǔ)交際主體為了獲取交際的成功而自覺(jué)創(chuàng)造出的具有積極的.正面影響的語(yǔ)境，這被稱之為（）。

本來(lái)要論證的論題是“吃魚能健腦”，而最后實(shí)際論證的是“吃魚能夠使頭腦聰明”，論證者犯的邏輯錯(cuò)誤的（）。

口語(yǔ)交際的環(huán)境被稱之為（）。

跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。

“口才就是語(yǔ)言交際中有效運(yùn)用口頭語(yǔ)言的才能”，這里采用的定義方式是（）。

語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。

口才來(lái)源于（）。

口才必須服務(wù)于公共關(guān)系的既定目標(biāo)，公關(guān)傳播活動(dòng)最基本的目標(biāo)是（）。

在口語(yǔ)交際中，從符號(hào)中讀出信息的行為和過(guò)程稱之為（）。

在公關(guān)口才的表述方式中，按照事件發(fā)生、問(wèn)題出現(xiàn)或人物成長(zhǎng)的自然事件順序進(jìn)行敘說(shuō)的一種方式是（）。

在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，口語(yǔ)交際主體為了獲取交際的成功而自覺(jué)創(chuàng)造出的具有積極的.正面影響的語(yǔ)境，這被稱之為（）。

本來(lái)要論證的論題是“吃魚能健腦”，而最后實(shí)際論證的是“吃魚能夠使頭腦聰明”，論證者犯的邏輯錯(cuò)誤的（）。

口語(yǔ)交際的環(huán)境被稱之為（）。

跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。

“口才就是語(yǔ)言交際中有效運(yùn)用口頭語(yǔ)言的才能”，這里采用的定義方式是（）。

語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。

口才來(lái)源于（）。

口才必須服務(wù)于公共關(guān)系的既定目標(biāo)，公關(guān)傳播活動(dòng)最基本的目標(biāo)是（）。