教育類自考章節(jié)練習(xí)(2019.04.21)

單項(xiàng)選擇題
替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯(cuò)誤和整體性的語(yǔ)音不清，都屬于（）
A.構(gòu)音異常
B.發(fā)聲異常
C.語(yǔ)言發(fā)展異常
D.流暢度異常
單項(xiàng)選擇題
（）是一種復(fù)雜的綜合性的負(fù)性情緒，是當(dāng)個(gè)體預(yù)期到一些可怕的、可能會(huì)造成危險(xiǎn)或需要付出努力的事物和情境將要來(lái)臨，而又感到對(duì)此無(wú)法采取有效的措施加以預(yù)防和解決時(shí)，心理上產(chǎn)生的緊張的期待情緒。
A.抑郁
B.焦慮
C.恐懼
D.自卑
單項(xiàng)選擇題
（）是指在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后，對(duì)其成果作出價(jià)值判斷。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.中性評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
下面哪種方法不是視覺(jué)障礙干預(yù)的主要方法？（）
A.手語(yǔ)交流與口語(yǔ)交流相結(jié)合
B.表象指導(dǎo)法
C.愉快學(xué)習(xí)法
D.及時(shí)反饋法
單項(xiàng)選擇題
《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”這個(gè)句子中，前一分句的賓語(yǔ)是（）
A.之
B.之教誨
C.者
D.無(wú)賓語(yǔ)
問(wèn)答題
試述雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
答案：雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制是與教育價(jià)值的基礎(chǔ)--平等與效率這一范疇密切相關(guān)的。單軌制有利于民眾教育權(quán)的獲得，教育的普及以...
問(wèn)答題
丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對(duì)隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？
答案：（1）1977年，斯金納和英令提出了丘腦網(wǎng)狀核閘門理論。其主要內(nèi)容是：丘腦抑制性網(wǎng)狀核接受雙重控制，即額葉—...
問(wèn)答題
學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的要求是什么？
答案：1）首先要了解這門學(xué)科的性質(zhì)，明確學(xué)習(xí)這門學(xué)科的意義；
2）學(xué)習(xí)者需要一定的知識(shí)和能力的準(zhǔn)備；
3）...
單項(xiàng)選擇題
（）行為類型更容易造成外傷。
A.D型
B.C型
C.A型
D.B型
單項(xiàng)選擇題
新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣，滿月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（）。
A.發(fā)展的連續(xù)性
B.發(fā)展的整體性
C.發(fā)展的不平衡性
D.發(fā)展的高速度

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教育類自考章節(jié)練習(xí)(2019.04.21)

替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯(cuò)誤和整體性的語(yǔ)音不清，都屬于（）

（）是指在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后，對(duì)其成果作出價(jià)值判斷。

下面哪種方法不是視覺(jué)障礙干預(yù)的主要方法？（）

《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”這個(gè)句子中，前一分句的賓語(yǔ)是（）

試述雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對(duì)隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？

學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的要求是什么？

（）行為類型更容易造成外傷。

教育類自考章節(jié)練習(xí)(2019.04.21)

替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯(cuò)誤和整體性的語(yǔ)音不清，都屬于（）

（）是指在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后，對(duì)其成果作出價(jià)值判斷。

下面哪種方法不是視覺(jué)障礙干預(yù)的主要方法？（）

《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”這個(gè)句子中，前一分句的賓語(yǔ)是（）

試述雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對(duì)隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？

學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的要求是什么？

（）行為類型更容易造成外傷。

替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯(cuò)誤和整體性的語(yǔ)音不清，都屬于（）

（）是指在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后，對(duì)其成果作出價(jià)值判斷。

下面哪種方法不是視覺(jué)障礙干預(yù)的主要方法？（）

《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”這個(gè)句子中，前一分句的賓語(yǔ)是（）

試述雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對(duì)隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？

學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的要求是什么？

（）行為類型更容易造成外傷。