09285小學(xué)美術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

填空題
對比就是將差異強烈的（）相毗鄰并列。
答案：元素
名詞解釋
教學(xué)方法
答案：是師生為了完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標，在教學(xué)過程中所采用的行為或活動方式的總稱。
單項選擇題
中國畫重視筆墨技法、強調(diào)以線造型，注重畫面空白的運用，講究“外師造化，（）”，崇尚“以形寫神”，“妙在似與不似之間”，追求“氣韻生動”的意境營造。
A.虛實相生
B.中得心源
C.應(yīng)物象形
D.托物言志
問答題
教學(xué)設(shè)計對教師的兩個非常重要的作用是什么？
答案：（1）有利于教學(xué)工作的科學(xué)化和最優(yōu)化
教學(xué)設(shè)計將教學(xué)活動整個設(shè)計過程建立在系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，教學(xué)手段、過程等可以變...
名詞解釋
實驗研究法
答案：這種方法是指在人工控制的條件下有組織、有計劃地采取一些措施，觀察、測定和記錄教育教學(xué)現(xiàn)象的變化及結(jié)果。
名詞解釋
美術(shù)教育
答案：通過美術(shù)的實踐活動和美術(shù)的社會活動培養(yǎng)人的美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)能力和審美意識的過程。
名詞解釋
智力
答案：是大腦的功能，是指人們認識客觀事物，并運用知識解決實際問題和適應(yīng)環(huán)境的能力。
單項選擇題
捷克教育家夸美紐斯提出了普及教育的思想，其（）開辟了近代學(xué)校教育與學(xué)校美術(shù)教育的新紀元，也為美術(shù)的藝與技兩方面的結(jié)合作出了卓著的貢獻。
A.泛智論
B.泛美論
C.泛學(xué)論
D.教育論
填空題
綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)是人文性、（）、（）、愉悅性。
答案：綜合性；創(chuàng)造性
問答題
如何理解美術(shù)教育的價值和意義？
答案：（1）美術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的仁慈的重要手段
美術(shù)教育是一種情感的教育、美術(shù)教育是一種智能的教育。
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09285小學(xué)美術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

對比就是將差異強烈的（）相毗鄰并列。

教學(xué)方法

中國畫重視筆墨技法、強調(diào)以線造型，注重畫面空白的運用，講究“外師造化，（）”，崇尚“以形寫神”，“妙在似與不似之間”，追求“氣韻生動”的意境營造。

教學(xué)設(shè)計對教師的兩個非常重要的作用是什么？

實驗研究法

美術(shù)教育

智力

捷克教育家夸美紐斯提出了普及教育的思想，其（）開辟了近代學(xué)校教育與學(xué)校美術(shù)教育的新紀元，也為美術(shù)的藝與技兩方面的結(jié)合作出了卓著的貢獻。

綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)是人文性、（）、（）、愉悅性。

如何理解美術(shù)教育的價值和意義？

09285小學(xué)美術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

對比就是將差異強烈的（）相毗鄰并列。

教學(xué)方法

中國畫重視筆墨技法、強調(diào)以線造型，注重畫面空白的運用，講究“外師造化，（）”，崇尚“以形寫神”，“妙在似與不似之間”，追求“氣韻生動”的意境營造。

教學(xué)設(shè)計對教師的兩個非常重要的作用是什么？

實驗研究法

美術(shù)教育

智力

捷克教育家夸美紐斯提出了普及教育的思想，其（）開辟了近代學(xué)校教育與學(xué)校美術(shù)教育的新紀元，也為美術(shù)的藝與技兩方面的結(jié)合作出了卓著的貢獻。

綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)是人文性、（）、（）、愉悅性。

如何理解美術(shù)教育的價值和意義？

對比就是將差異強烈的（）相毗鄰并列。

中國畫重視筆墨技法、強調(diào)以線造型，注重畫面空白的運用，講究“外師造化，（）”，崇尚“以形寫神”，“妙在似與不似之間”，追求“氣韻生動”的意境營造。

捷克教育家夸美紐斯提出了普及教育的思想，其（）開辟了近代學(xué)校教育與學(xué)校美術(shù)教育的新紀元，也為美術(shù)的藝與技兩方面的結(jié)合作出了卓著的貢獻。

綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)是人文性、（）、（）、愉悅性。